預(yù)防期（0-3歲）

兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段，通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過(guò)此階段的各個(gè)敏感期，達(dá)到防患于未然的目的，可以促進(jìn)孩子的各項(xiàng)功能發(fā)展。

黃金期（3-6歲）

感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，通過(guò)有針對(duì)性的訓(xùn)練，提升感覺(jué)統(tǒng)合能力。

彌補(bǔ)期（6-12歲）

若錯(cuò)過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，則需要更大力度更長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練才能改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)。

感覺(jué)動(dòng)作指的是感覺(jué)于動(dòng)作之間的關(guān)系；孩子從自己的身體和周圍環(huán)境接受到感覺(jué)信息，接著由中樞神經(jīng)系統(tǒng)（CNS）進(jìn)行統(tǒng)合和處理這些信息，然后再根據(jù)這些感覺(jué)信息，產(chǎn)生有意義的動(dòng)作反應(yīng)、想法和感受；為了讓孩子的感覺(jué)處理能夠順暢-就像給剎車上潤(rùn)滑油一樣，他們需要大量的能夠牽動(dòng)全身感覺(jué)動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)的訓(xùn)練活動(dòng)。

選擇針對(duì)孩子當(dāng)前情況針對(duì)性的活動(dòng)；當(dāng)孩子不適合某項(xiàng)游戲活動(dòng)時(shí)，我們必須適時(shí)阻止與干預(yù)，應(yīng)采取更適合的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)孩子。

對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合障礙的孩子來(lái)說(shuō)，樂(lè)趣是很難獲得的感受，他們?cè)谏鐣?huì)中往往不能以社會(huì)接受到的方式感受到樂(lè)趣。當(dāng)孩子面對(duì)一項(xiàng)挑戰(zhàn)，而且能夠做出有效回應(yīng)時(shí)，他就會(huì)“覺(jué)得好玩”。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是在社會(huì)可接受的范圍內(nèi)，讓孩子感受到好玩的樂(lè)趣，因此“好玩”常常用被小孩用來(lái)來(lái)表達(dá)感覺(jué)統(tǒng)合。

選擇簡(jiǎn)單且能夠達(dá)到訓(xùn)練效果的活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)到興趣與成就感，如果活動(dòng)挑戰(zhàn)性太大，孩子會(huì)經(jīng)歷挫敗，進(jìn)而退縮不自信。當(dāng)確定孩子完全熟悉了某個(gè)活動(dòng)的基本動(dòng)作后，再進(jìn)行其他更高難度的游戲活動(dòng)，讓孩子在不斷的成就感中積累自信。